Viele Auszubildende führen ihr Berichtsheft bereits schon in digitaler Form (beispielsweise in Word), anstatt handschriftlich. Das digitale Berichtsheft ist also gar nichts Neues sagen Sie?
Wir freuen uns sehr, dass wir meinestadt.de mit der App TalentHero als Partner der Studie „Azubi-Recruiting Trends 2018“ gewinnen konnten. Zu der Teilnahme an der Studie haben wir Frau Haack (Project Lead) vier kurze Fragen gestellt. uform: Frau Haack, was hat Sie, also meinestadt.de, dazu bewogen Partner der 2018er Studie zu werden? Katja Haack: Wir […]
Die Einstieg GmbH unterstützt junge Menschen beim Start in den Beruf. Durch ein vielseitiges Angebot an Studien- und Ausbildungsmessen, Informations- und Beratungsangeboten hilft Einstieg Schüler und Schülerinnen, berufliche Orientierung zu finden. Wie das genau vonstatten geht und was Unternehmen machen können, um anziehender für die junge Zielgruppe zu sein, erklärt uns Denis Buss.
u-form: Herr Buss, stellen Sie sich unseren Lesern doch kurz vor.
Denis Buss: Ich bin Leiter Strategieentwicklung bei der Agentur Jugendstil, einem Geschäftsbereich der Einstieg GmbH. Ich helfe Unternehmen und Hochschulen dabei, die passenden Azubis oder Studierenden zu bekommen – mit individuellen Maßnahmen, die auch gerne ungewöhnlich sein können.
u-form: War das immer schon Ihre Berufung – der Vermittler zwischen z. B. potenziellen Azubis und Ausbildungsunternehmen zu sein?
Denis Buss: Nein, eigentlich wollte ich der Vermittler zwischen Malaga/Stracciatella und Eiskonsumenten sein – leider ist mein Kindheitstraum, Eisverkäufer zu werden, nicht wahr geworden. Aber angetrieben durch eigene Fragen in der Berufsorientierung wurde ich zum Coach für Jugendliche und leitete bei Einstieg ab 2006 die Studien- und Berufsberatung. Das Einstieg Team hat von jeher viel Manpower in Inhalte investiert und versucht, die Jugendlichen und ihre Wünsche wirklich zu verstehen. Welche Ausbildungen finden Jugendliche überhaupt attraktiv? Welche Vorstellungen haben sie vom perfekten Studium? Alles Fragen, die eigentlich immer schon wichtig waren, allerdings erst jetzt – im Arbeitnehmermarkt – plötzlich von Hochschulen und Unternehmen wirklich aufgegriffen werden.
u-form: Sie sagten eingangs, dass die Maßnahmen auch gerne ungewöhnlich sein können – was meinen Sie damit?
Denis Buss: Ich bin ein großer Fan von Employer Branding – und damit auch von Ecken und Kanten im Arbeitgeberprofil. Die meisten Unternehmen lassen diesen Aspekt allerdings schleifen und wollen der Zielgruppe lediglich „gefallen“. Das klappt meiner Meinung nach nicht. Und schon gar nicht mit den ganz jungen Bewerbern, den angehenden Azubis. Die Untersuchungen der renommierten DEBA (Deutsche Employer Branding Akademie) zeigen genau in diese Richtung: Viele Unternehmen müssten mehr Trennschärfe zum Wettbewerb wagen, um überhaupt erstmal wahrgenommen zu werden.
Zurück zu Ihrer Frage: Ungewöhnliche Situationen erfordern ungewöhnliche Maßnahmen. Dass so viele Unternehmen gerade Probleme haben, genügend bzw. passende Azubis zu bekommen, ist ungewöhnlich. Schließlich gibt es genügend junge Menschen da draußen. Also warum nicht auch als KMU neue, bzw. eben ungewöhnliche Wege der Ansprache beschreiten? Warum nicht mal mehrere Touchpoints in der Ansprache von Schülern nutzen und sowohl live auf Events als auch in sozialen Medien die Schüler immer wieder überraschen, begleiten und schließlich überzeugen?
u-form: Stehen Hochschulen vor den gleichen Problemen? Junge Leute entscheiden sich immer noch verstärkt für ein Studium – also dürfte dort die Not nicht so groß sein?
Denis Buss: Doch, ist sie. Die Hochschulen spüren, dass die fetten Jahre bald vorbei sind. Das bekommen sie z. B. schon lange beim Thema Passung vor Augen geführt: „Haben wir überhaupt die richtigen Studierenden? Passen die zu uns? Studieren die das Richtige? Wie viel Ressourcen können und wollen wir bei der passgenauen Suche investieren?“
Auch Hochschulen machen aufwendige Kampagnen um an Bewerber zu kommen. Deren Marketingabteilungen professionalisieren sich und holen sich oft auch Unterstützung von Werbeagenturen. Der Weg der Agentur Jugendstil ist hier etwas differenzierter und kein reiner „Werber-Weg“. Wir kennen im Vergleich zu den reinen Werbeagenturen die Zielgruppe genau und wissen, welche Maßnahmen von jungen Menschen beim Übergang Schule-Beruf/Studium überhaupt wahrgenommen werden – oder wo Marketingbudget schlichtweg verbrannt wird.
u-form: Haben Sie ein Beispiel von Unternehmen, wo Geld „verbrannt“ wird, wie Sie es sagen?
Denis Buss: Ja, das Thema Anzeigengestaltung. Ich kann nicht begreifen, dass Unternehmen immer noch Anzeigen für ihre Ausbildungen auf Online-Portalen schalten. Nun gut, vielleicht gibt es einige junge Menschen, die so eine Anzeige lesen, und vielleicht ist die Anzeige wenigstens gut/kreativ/ein Hingucker und man kann sie auch gut auf der eigenen Karriereseite veröffentlichen. Aber leider ist das Ergebnis meist eben nicht gut/kreativ/ein Hingucker und komplett an der jungen Zielgruppe vorbei. Das genutzte Wording ist oft meilenweit entfernt vom gewünschten Wording. „Peinlich“, „Textwüsten“ und „unemotional“ sind hier drei Schlagworte, die mir spontan einfallen.
u-form: Herr Buss, am 30.6. beleuchten Sie auf den A-Recruiter-Tagen in einem kurzen Vortrag die „Arbeit 4.0“ und stellen Sie den typischen Merkmalen der „Generation Z“ gegenüber. Vorab gefragt: Wie sieht Ihre Zukunftsvision aus – positiv oder negativ?
Denis Buss: Ich glaube, ich werde den allerletzten Vortrag halten, da können Sie davon ausgehen, dass ich keinem das anstehende Wochenende ruinieren möchte. Also: absolut positives Fazit und hoffentlich eine rege Diskussion dazu. Wir alle gestalten die Arbeit der Zukunft. Und wir alle sollten uns nicht so stark über die Generation Z beschweren, sondern lernen, mit den Besonderheiten umzugehen – z. B. kreativ und ungewöhnlich.
u-form: Herzlichen Dank für das Gespräch und bis zum 30.6.!
Die beliebtesten Reiseziele der Deutschen
Die Stiftung für Zukunftsfragen hat in ihrer Tourismusstudie 2015 mehr als 4000 Deutsche über 14 Jahren nach ihrem Reiseverhalten gefragt. Internationale Krisen und Terroranschläge haben beim Reiseverhalten der Deutschen Spuren hinterlassen, sodass der Aspekt der Sicherheit vor Ort immer wichtiger wird.
Unangefochtener Urlaubsliebling der Deutschen mit rund 32 % ist das eigene Land.
Aber wie steht es um die berufliche Erstausbildung in diesen Ländern?
Um Ihnen einen kleinen Einblick zu bieten, wie die Ausbildung bei unseren Nachbarn funktioniert haben wir uns die besagten Länder etwas genauer angeschaut.
In Spanien erfolgt die Berufsausbildung schulisch in Berufsschulen und Sekundarschulen. Die Ausbildung endet mit einem berufsqualifizierenden Abschluss in 3 unterschiedlichen Qualifikationsstufen.
Der Título Profesional Básico ist eine berufliche Basisausbildung und soll den Einstieg in das Berufsleben vereinfachen. Der Técnico kann in eineinhalb- bis zweijährigen Ausbildungsgängen an Berufsschulen erworben werden und ist eine berufliche Erstausbildung. Der Técnico de Grado Superior kann in eineinhalb- bis zweijährigen Ausbildungsgängen an Berufsschulen erworben werden und ist eine berufliche Fort- und Weiterbildung. Der Praxisbezug ist deutlich geringer als in Deutschland und erfolgt durch Berufspraktika.
Mit 43,9 % hat Spanien die höchste Jugendarbeitslosigkeitsquote in Europa.
Italiens Berufsausbildungssystem gliedert sich in staatlich und regional verwaltete Bildungsangebote. Die regionalen Angebote unterscheiden sich zum Teil deutlich von Region zu Region.
Zu den staatlichen Bildungsangeboten zählen die beruflichen Institute sowie die technischen Institute. Die Bildungsgänge dauern jeweils 5 Jahre und führen zum Erreichen der Hochschulzugangsberechtigung. Fast 90 % der Jugendlichen gehen diesen Weg.
Das Stiefkind der italienischen Berufsausbildung ist der hoch subventionierte betriebliche Lehrvertrag – praktisch ein Arbeitsvertrag ohne jegliche Form von Ausbildungsstandardisierung.
Eine Einbindung der Wirtschaft in die berufliche Ausbildung erfolgt kaum. Mit 36,9 Prozent belegt Italien Platz 2 bei der Jugendarbeitslosigkeitsquote.
Das Berufsausbildungssystem in der Türkei ist modular aufgebaut und vorwiegend schulisch und zentralstaatlich organisiert. Voraussetzung für die Aufnahme einer Berufsausbildung ist ein erfolgreicher Abschluss der 8-jährigen Primarschule.
Vollzeitschulische Berufsausbildungsgänge werden in 4 verschiedenen Schultypen durchgeführt:
Zusätzlich zum Abschluss der Primarschule müssen die Jugendlichen eine Aufnahmeprüfung bestehen, um an diesen Schulen mit der 4-jährigen Ausbildung zu beginnen. Mit dem Abschluss der vollzeitschulischen Berufsausbildung erwerben die Jugendlichen eine Doppelqualifikation: eine abgeschlossene Berufsausbildung und die allgemeine Hochschulreife.
Neben den vollzeitschulischen Berufsausbildungsgängen besteht in der Türkei auch die Möglichkeit, eine 2- bis 3-jährige duale Ausbildung mit dem Abschluss Kalfalik Belgesi zu absolvieren. Aber nur rund 10 % der Jugendlichen gehen diesen Weg.
Mit 10,8 Prozent ist die Jugendarbeitslosigkeit in der Türkei eher gering.
Das österreichische Bildungssystem ist dem deutschen System sehr ähnlich. Mit Beendigung der 8. Klasse haben die Jugendlichen die Wahl zwischen einer allgemeinbildenden Ausbildung und einer berufsbildenden Ausbildung.
Schüler, die sich nach der Sekundarstufe I für eine Berufsausbildung entscheiden, müssen zuvor das 9. Schuljahr ihrer Pflichtschulzeit absolvieren. Die anschließende Lehrlingsausbildung findet sowohl im Lehrbetrieb (praktische Ausbildung, rund 80 % der Ausbildungszeit) als auch in der Berufsschule statt.
Rund 80 % der Jugendlichen in der 10. Schulstufe sind in einem beruflichen Bildungsgang. Ein Trend zur Höherqualifizierung ist auch in Österreich zu erkennen.
Mit 11,3 Prozent Jugendarbeitslosigkeitsquote liegt Österreich im unteren Viertel der Statistik.
Nach Abschluss der Schulpflicht nach 9 Jahren können die Jugendlichen das dreijährige Lyzeum besuchen oder einen der folgenden berufsbildenden Abschlüsse erwerben. Das Certificat d’aptitude professionnelle (CAP) kann in ca. 200 Fachrichtungen einmal über 2 Jahre in Vollzeit an einem beruflichen Gymnasium oder eine Lehre im dualen System erworben werden.
Das Brevet d’études professionnelles (BEP) kann auch nach 2 Jahren in Vollzeit am beruflichen Gymnasium oder über eine 2-jährige Lehre im dualen System mit Besuch einer Berufsschule erworben werden. Das BEP ist allerdings nur ein Zwischenschritt auf dem Weg zum Bac Pro.
Inhaber eines CAP oder BEP können entweder direkt ins Berufsleben eintreten oder durch den Besuch eines weiteren Schuljahres das Baccalauréat professionnelle (bac pro), die berufliche Hochschulreife, erwerben.
Der Stellenwert der dualen Ausbildung im Vergleich zur schulischen Ausbildung ist in Frankreich eher niedrig. Mit 23,3 % Jugendarbeitslosigkeitsquote liegt Frankreich noch im oberen Drittel der Statistik.
In Schweden wird zwischen der beruflichen Erstausbildung für Jugendliche (bis 19 Jahre) und der Berufsausbildung für Erwachsene (ab 19 Jahren) unterschieden.
Schweden liegt mit 18,1 % Jugendarbeitslosigkeit im EU Vergleich im Mittelfeld.
Berufliche Erstausbildung für Jugendliche (bis 19 Jahre)
Es gibt schulische Ausbildungsprogramme in der Sekundarschule, die drei Jahre dauern und betriebliche Ausbildungsabschnitte von 15 Wochen umfassen. Fast die Hälfte der Schüler besucht eines dieser berufsbildenden Programme. Dazu parallel ist 2011 ein Lehrlingsausbildungsprogramm eingeführt worden, bei dem mindestens 50 Prozent der Ausbildung im Betrieb erfolgt. Bei schulischen und betrieblichen Ausbildungsgängen wird ein Zeugnis der Sekundarstufe II ausgestellt. Durch Zusatzkurse kann die Hochschulreife erworben werden.
Berufsausbildung für Erwachsene (ab 19 Jahren)
Für die Berufsausbildung von Erwachsenen gibt es viele verschiedene, sowohl öffentliche als auch privatrechtlich organisierte Angebote.
In Schweden gilt die Maßgabe, dass alle Schüler unabhängig von ihrem sozioökonomischen Hintergrund Zugang zu Schule und Unterricht haben und auch Erwachsene ein Recht auf Ausbildung haben.
Noch mehr Informationen gewünscht?
Einen kurzen Überblick über die Berufsausbildung der europäischen Länder gibt die Seite der IHK-Berlin unter
https://www.ihk-berlin.de/ausbildung/Infos_fuer_Ausbildungsbetriebe/Internationalisierung_der_Berufsausbildung/EU_Laendervergleich/2261954
Eine spannende Studie zum Vergleich der Ausbildung in verschiedenen europäischen Ländern finden Sie unter http://www.boeckler.de/pdf/p_mbf_berufsausbildung_europa.pdf
Ausführliche Informationen bietet das Informationsportal für ausländische Berufsqualifikationen unter
https://www.bq-portal.de.
